В 1930 году партия послала на учебу в вузы много тысяч рабочих с производства. В тот период социальному положению поступающих в институт придавалось исключительное значение, а с возрастом не считались.
Помню, вместе с нами поступил в число студентов один рабочий, а в следующем году на тот же факультет поступила его дочь.
Из средних школ на учебу посылались дети бедных рабочих семей, которые раньше и мечтать не могли о получении высшего образования. С производства посылались в вузы наиболее передовые, активные рабочие.
Естественно, что эта категория студентов на первых порах имела слабую теоретическую подготовку. Но они с большой ответственностью и добросовестностью относились к учебе, желая как можно больше получить знаний, пойти на производство и активно участвовать в развернувшейся индустриализации страны.
Несмотря на напряженность учебной программы и необходимость как можно скорее дать промышленности новых специалистов, студентам периода первых пятилеток приходилось, помимо учебы, часто и много заниматься общественно полезным трудом.
Студенты участвовали в строительстве общежитий на территории будущего Втузгородка (в бывшей зеленой роще), главного корпуса института, рыли траншеи для прокладки канализационных и водопроводных труб, строили трамвайную линию во Втузгородок. В летнее время приходилось работать на заготовке торфа для Свердловской электростанции, на строительстве корпусов будущего Уралмаша. Мы, студенты, каждый год помогали колхозникам в уборке урожая.
Прослушав лекции и наскоро пообедав в студенческой столовой, мы раза два-три в неделю бегали на «Уралмашстрой», в темноте, осенью по грязи (шоссе между городом и Уралмашем и освещения тогда еще не было) — проводить занятия со строительными рабочими и их женами.
Обычно на один-два барака выделялась одна комната, в которой стояли наскоро сколоченные столы с крестообразными ножками, а вдоль столов — длинные деревянные скамейки. Рабочие и домохозяйки всех возрастов усаживались за них и осваивали грамоту, начиная с алфавита и четырех действий арифметики. Тут же играли их полуголые ребятишки.
И сколько мы испытывали радостных и волнующих чувств, когда видели, с каким усердием и вниманием пожилые женщины и старики своими мозолистыми трудовыми руками старательно выводили буквы в своих первых в жизни ученических тетрадях.
А в стенах института у нас ведь тоже было что-то подобное. Взрослые рабочие, привыкшие к большому физическому труду, осваивали высшую математику, теоретические дисциплины своих будущих инженерных специальностей.
Да и преподаватели наши в большинстве были молодые люди, только окончившие высшие учебные заведения, подчас годившиеся в сыновья некоторым из студентов. Такими первыми нашими преподавателями были: В. А. Шубенко, Н. С. Сиунов, А. А. Скибитский, Д. В. Голубев, Д. А. Безукладников, Г. Т. Юзбашев и другие. Мы осваивали премудрости прорабатываемых дисциплин, они — мастерство преподавания.
Нехватка преподавательских кадров вынуждала наших преподавателей часто читать лекции с утра до вечера, по 10−12 часов в день. Да! Энтузиазм в то время и в труде, и в учебе у народа был исключительным.
Выросли мы, получив инженерную подготовку, вырос и наш институт. И нельзя не восторгаться его росту, большим делам его выпускников, двигающих и науку, и промышленность нашей страны вперед.
Л.МЫЗИН, главный диспетчер Уралэнерго, выпускник УПИ.